Chemie

OER

In der Fortbildung „EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Actionbound“ lernen Lehrkräfte, wie sie Escape Games zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen praxisnah, anhand von Beispielen und fachlicher Unterstützung im naturwissenschaftlichen Unterricht (Schwerpunkt Chemie) einsetzen können. Neben einer Einführung in Actionbound als digitale Plattform werden KI-Tools zur Unterstützung der Erstellung dieser Spiele vorgestellt. Zudem werden die Lehrkräfte bei der Erstellung von eigenen EduEscape Games mit dem digitalen Tool Actionbound angeleitet.

Video, Bild, Interaktives Medium, Methoden

Chemie, Chemie

Fortbildung

OER

Die Fortbildung „Das digitale Tool H5P – am Beispiel der Thematik Kunststoffe“ bietet Lehrkräften praxisnahe Einblicke in den didaktisch sinnvollen Einsatz von H5P im Unterricht. Ziel ist es, interaktive und multimediale Inhalte vorzustellen und digitale Kompetenzen bei Lehrenden und Lernenden zu stärken. Anhand eines Good-Practice-Beispiels zum Thema Kunststoffe werden die vielseitigen Möglichkeiten von H5P aufgezeigt, wie z. B. interaktive Videos, Rätsel oder Präsentationen. Zudem lernen die Teilnehmenden Aspekte der Barri-erefreiheit sowie Differenzierungsmöglichkeiten kennen, um auf verschiedene Lernniveaus einzugehen. Im praktischen Teil der Fortbildung erstellen die Lehrkräfte mit Unterstützung eigene H5P-Inhalte, die passgenau auf ihren Unterricht zugeschnitten sind. Die Fortbildung setzt sich aus den folgenden Teilen zusammen: 1. Vorbereitende Materialien für Lehrkräfte mit der Option, eigene Inhalte für die Fortbildung mitzu-bringen (asynchron) 2. Vorstellung und Auseinandersetzung mit der digitalen Lernumgebung H5P anhand des Good-Practice Beispiels „Kunststoffe“. Anschließend erfolgt das Kennenlernen des Tools und es besteht die Mög-lichkeit, eigene passgenaue H5P Materialien für den eigenen Unterricht zu erstellen. (Präsenz) Optional kann im weiteren Verlauf eine Unterstützung bei Erstellung der Materialien erfolgen 3. Vorstellung der erstellten Inhalte und Reflexion als Abschlussveranstaltung (synchron digital)

Video, Interaktives Medium, Bildungsangebot, Tool, Methoden

Schulfächer, Chemie

Fortbildung, Berufliche Bildung, Hochschule

OER

Im Rahmen des Projekts COMeIN wurde in Kooperation mit Lehrpersonen durch die Wuppertaler Chemiedidaktik ein online-Selbstlernkurs für Lehrpersonen entwickelt. Dieser wurde als ein Moodle Kurs auf den Servern der Universität Wuppertal generiert. Unterteilt in Sessions sollen Lehrpersonen die Möglichkeit bekommen, das Nutzen der Software H5P für den naturwissenschaftlichen Unterricht wie den Chemieunterricht kennenzulernen. Dabei werden unter anderem zahlreiche H5P-Inhaltstypen mit konkreten Beispielen zu chemischen Inhalten vorgestellt. Mit einem Gastzugang können Lehrpersonen den Selbstlernkurs wahrnehmen.

Interaktives Medium, Bildungsangebot

Allgemein, Chemie

Hochschule, Fortbildung

OER

Innerhalb dieses Fortbildungsbausteins erhalten Chemielehrkräfte die Möglichkeit, digitale Messwerterfassungssysteme zu erproben. Dazu stehen unterschiedliche Experimente mit Bezug zu den Kernlehrplänen zur praktischen Erprobung zur Verfügung (z.B. Leitfähigkeitstitration, Brennwertbestimmung etc.). Ziel ist es, Chancen und Herausforderungen für den Einsatz von digitaler Messwerterfassung sowie mögliche Themenfelder zu diskutieren. Der eigene experimentelle Einsatz soll dabei vor allem mögliche Herausforderungen in der Nutzung der Systeme erfahrbar machen. Zur Durchführung ist ein Laborraum mit entsprechender (Sicherheits-) Einrichtung nötig. Dieser Fortbildungsbaustein kann weiteren Bausteinen des ComeNets Chemie kombiniert werden.

Unterrichtsidee, Handout, Experiment, Bildungsangebot, Tool, Methoden

Chemie, Chemie, MINT, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Mathematik, Naturwissenschaften

Fortbildung, Hochschule

OER

Innerhalb dieses Fortbildungsbausteins wird das Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) für den Chemieunterricht erarbeitet. Dabei werden die unterschiedlichen Dimensionen von BNE, basierend auf der Leitlinie BNE NRW (MSB NRW, 2019) sowie dem Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung für das Fach Chemie operationalisiert. Ziel ist es, Ansatzpunkte für BNE im Chemieunterricht herauszuarbeiten und beispielhafte Lernsituationen zu konstruieren. Gleichzeitig sollen die Lehrkräfte das eigene Verständnis von nachhaltiger Entwicklung reflektieren und ggf. erweitern. Dieser Fortbildungsbaustein kann mit weiteren Bausteinen des ComeNets Chemie (Projektverbund ComeMINT) kombiniert werden und liefert insbesondere für digitalisierungsbezogene Bausteine einen relevanten Inhaltsbezug.

Unterrichtsidee, Handout, Bildungsangebot

Chemie, Nachhaltigkeit, MINT, Chemie, Interdisziplinäre Studien (Schwerpunkt Naturwissenschaften), Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Fortbildung, Hochschule

OER

In der Fortbildung „EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Actionbound“ lernen Lehrkräfte, wie sie Escape Games zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen praxisnah, anhand von Beispielen und fachlicher Unterstützung im naturwissenschaftlichen Unterricht (Schwerpunkt Chemie) einsetzen können. Neben einer Einführung in Actionbound als digitale Plattform werden KI-Tools zur Unterstützung der Erstellung dieser Spiele vorgestellt. Zudem werden die Lehrkräfte bei der Erstellung von eigenen EduEscape Games mit dem digitalen Tool Actionbound angeleitet.

Video, Bild, Interaktives Medium, Methoden

Chemie, Chemie

Fortbildung

OER

Die Fortbildung „Das digitale Tool H5P – am Beispiel der Thematik Kunststoffe“ bietet Lehrkräften praxisnahe Einblicke in den didaktisch sinnvollen Einsatz von H5P im Unterricht. Ziel ist es, interaktive und multimediale Inhalte vorzustellen und digitale Kompetenzen bei Lehrenden und Lernenden zu stärken. Anhand eines Good-Practice-Beispiels zum Thema Kunststoffe werden die vielseitigen Möglichkeiten von H5P aufgezeigt, wie z. B. interaktive Videos, Rätsel oder Präsentationen. Zudem lernen die Teilnehmenden Aspekte der Barri-erefreiheit sowie Differenzierungsmöglichkeiten kennen, um auf verschiedene Lernniveaus einzugehen. Im praktischen Teil der Fortbildung erstellen die Lehrkräfte mit Unterstützung eigene H5P-Inhalte, die passgenau auf ihren Unterricht zugeschnitten sind. Die Fortbildung setzt sich aus den folgenden Teilen zusammen: 1. Vorbereitende Materialien für Lehrkräfte mit der Option, eigene Inhalte für die Fortbildung mitzu-bringen (asynchron) 2. Vorstellung und Auseinandersetzung mit der digitalen Lernumgebung H5P anhand des Good-Practice Beispiels „Kunststoffe“. Anschließend erfolgt das Kennenlernen des Tools und es besteht die Mög-lichkeit, eigene passgenaue H5P Materialien für den eigenen Unterricht zu erstellen. (Präsenz) Optional kann im weiteren Verlauf eine Unterstützung bei Erstellung der Materialien erfolgen 3. Vorstellung der erstellten Inhalte und Reflexion als Abschlussveranstaltung (synchron digital)

Video, Interaktives Medium, Bildungsangebot, Tool, Methoden

Schulfächer, Chemie

Fortbildung, Berufliche Bildung, Hochschule

OER

Innerhalb dieses Fortbildungsbausteins erhalten Chemielehrkräfte die Möglichkeit, digitale Messwerterfassungssysteme zu erproben. Dazu stehen unterschiedliche Experimente mit Bezug zu den Kernlehrplänen zur praktischen Erprobung zur Verfügung (z.B. Leitfähigkeitstitration, Brennwertbestimmung etc.). Ziel ist es, Chancen und Herausforderungen für den Einsatz von digitaler Messwerterfassung sowie mögliche Themenfelder zu diskutieren. Der eigene experimentelle Einsatz soll dabei vor allem mögliche Herausforderungen in der Nutzung der Systeme erfahrbar machen. Zur Durchführung ist ein Laborraum mit entsprechender (Sicherheits-) Einrichtung nötig. Dieser Fortbildungsbaustein kann weiteren Bausteinen des ComeNets Chemie kombiniert werden.

Unterrichtsidee, Handout, Experiment, Bildungsangebot, Tool, Methoden

Chemie, Chemie, MINT, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Mathematik, Naturwissenschaften

Fortbildung, Hochschule

OER

In der Fortbildung „EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Actionbound“ lernen Lehrkräfte, wie sie Escape Games zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen praxisnah, anhand von Beispielen und fachlicher Unterstützung im naturwissenschaftlichen Unterricht (Schwerpunkt Chemie) einsetzen können. Neben einer Einführung in Actionbound als digitale Plattform werden KI-Tools zur Unterstützung der Erstellung dieser Spiele vorgestellt. Zudem werden die Lehrkräfte bei der Erstellung von eigenen EduEscape Games mit dem digitalen Tool Actionbound angeleitet.

Video, Bild, Interaktives Medium, Methoden

Chemie, Chemie

Fortbildung

OER

Die Fortbildung „Das digitale Tool H5P – am Beispiel der Thematik Kunststoffe“ bietet Lehrkräften praxisnahe Einblicke in den didaktisch sinnvollen Einsatz von H5P im Unterricht. Ziel ist es, interaktive und multimediale Inhalte vorzustellen und digitale Kompetenzen bei Lehrenden und Lernenden zu stärken. Anhand eines Good-Practice-Beispiels zum Thema Kunststoffe werden die vielseitigen Möglichkeiten von H5P aufgezeigt, wie z. B. interaktive Videos, Rätsel oder Präsentationen. Zudem lernen die Teilnehmenden Aspekte der Barri-erefreiheit sowie Differenzierungsmöglichkeiten kennen, um auf verschiedene Lernniveaus einzugehen. Im praktischen Teil der Fortbildung erstellen die Lehrkräfte mit Unterstützung eigene H5P-Inhalte, die passgenau auf ihren Unterricht zugeschnitten sind. Die Fortbildung setzt sich aus den folgenden Teilen zusammen: 1. Vorbereitende Materialien für Lehrkräfte mit der Option, eigene Inhalte für die Fortbildung mitzu-bringen (asynchron) 2. Vorstellung und Auseinandersetzung mit der digitalen Lernumgebung H5P anhand des Good-Practice Beispiels „Kunststoffe“. Anschließend erfolgt das Kennenlernen des Tools und es besteht die Mög-lichkeit, eigene passgenaue H5P Materialien für den eigenen Unterricht zu erstellen. (Präsenz) Optional kann im weiteren Verlauf eine Unterstützung bei Erstellung der Materialien erfolgen 3. Vorstellung der erstellten Inhalte und Reflexion als Abschlussveranstaltung (synchron digital)

Video, Interaktives Medium, Bildungsangebot, Tool, Methoden

Schulfächer, Chemie

Fortbildung, Berufliche Bildung, Hochschule

OER

Innerhalb der vorliegenden digitalen Lernumgebung bestimmen die Lernenden mithilfe einer Leitfähigkeitstitration den Salzgehalt von Wurst(-alternativen). Das Experiment wird dabei durch digitale Messwerterfassung (PASCO-System, inkl. App SPARKvue) unterstützt. Der Salzgehalt wird im Laufe der Umgebung multiperspektivisch als Gesundheitsmaß für unterschiedliche Ernährungsstile bewertet (Bezug zu Sustainable Development Goals der Vereinten Nationen). Als Material steht sowohl die fertige Lernumgebung im SPARKvue-Format als auch die bearbeitbare PowerPoint-Datei zur Verfügung. Somit kann das Material für die jeweilige Lerngruppe angepasst werden. Zusätzlich kann eine Gefährdungsbeurteilung für das jeweilige Experiment genutzt werden.

Bildungsangebot, Tool

Chemie, Chemie, Lebensmittelchemie

Sekundarstufe II

OER

Innerhalb der vorliegenden digitalen Lernumgebung bestimmen die Lernenden mithilfe einer pH-metrischen Titration den Säuregehalt von Bonbons. Das Experiment wird dabei durch digitale Messwerterfassung (PASCO-System, inkl. App SPARKvue) unterstützt. Der Säuregehalt wird im Laufe der Umgebung multiperspektivisch als Gesundheitsmaß der Zahngesundheit bewertet (Bezug zu Sustainable Development Goals der Vereinten Nationen). Als Material steht sowohl die fertige Lernumgebung im SPARKvue-Format als auch die bearbeitbare PowerPoint-Datei zur Verfügung. Somit kann das Material für die jeweilige Lerngruppe angepasst werden. Zusätzlich kann eine Gefährdungsbeurteilung für das jeweilige Experiment genutzt werden.

Bildungsangebot, Tool

Chemie, Chemie, Lebensmittelchemie

Sekundarstufe II

OER

Innerhalb der vorliegenden digitalen Lernumgebung bestimmen die Lernenden mithilfe von Photometrie den Nitratgehalt von Quellwasser. Das Experiment wird dabei durch digitale Messwerterfassung (PASCO-System, inkl. App SPARKvue) unterstützt. Der Nitratgehalt wird im Laufe der Umgebung multiperspektivisch als Maß für die Qualität des Lebensraums Wasser bewertet (Bezug zu Sustainable Development Goals der Vereinten Nationen). Als Material steht sowohl die fertige Lernumgebung im SPARKvue-Format als auch die bearbeitbare PowerPoint-Datei zur Verfügung. Somit kann das Material für die jeweilige Lerngruppe angepasst werden. Zusätzlich kann eine Gefährdungsbeurteilung für das jeweilige Experiment genutzt werden.

Bildungsangebot, Tool

Chemie, Chemie, Biologie, Biologie

Sekundarstufe II

OER

Die Fortbildung „Das digitale Tool H5P – am Beispiel der Thematik Kunststoffe“ bietet Lehrkräften praxisnahe Einblicke in den didaktisch sinnvollen Einsatz von H5P im Unterricht. Ziel ist es, interaktive und multimediale Inhalte vorzustellen und digitale Kompetenzen bei Lehrenden und Lernenden zu stärken. Anhand eines Good-Practice-Beispiels zum Thema Kunststoffe werden die vielseitigen Möglichkeiten von H5P aufgezeigt, wie z. B. interaktive Videos, Rätsel oder Präsentationen. Zudem lernen die Teilnehmenden Aspekte der Barri-erefreiheit sowie Differenzierungsmöglichkeiten kennen, um auf verschiedene Lernniveaus einzugehen. Im praktischen Teil der Fortbildung erstellen die Lehrkräfte mit Unterstützung eigene H5P-Inhalte, die passgenau auf ihren Unterricht zugeschnitten sind. Die Fortbildung setzt sich aus den folgenden Teilen zusammen: 1. Vorbereitende Materialien für Lehrkräfte mit der Option, eigene Inhalte für die Fortbildung mitzu-bringen (asynchron) 2. Vorstellung und Auseinandersetzung mit der digitalen Lernumgebung H5P anhand des Good-Practice Beispiels „Kunststoffe“. Anschließend erfolgt das Kennenlernen des Tools und es besteht die Mög-lichkeit, eigene passgenaue H5P Materialien für den eigenen Unterricht zu erstellen. (Präsenz) Optional kann im weiteren Verlauf eine Unterstützung bei Erstellung der Materialien erfolgen 3. Vorstellung der erstellten Inhalte und Reflexion als Abschlussveranstaltung (synchron digital)

Video, Interaktives Medium, Bildungsangebot, Tool, Methoden

Schulfächer, Chemie

Fortbildung, Berufliche Bildung, Hochschule

OER

Innerhalb dieses Fortbildungsbausteins erhalten Chemielehrkräfte die Möglichkeit, digitale Messwerterfassungssysteme zu erproben. Dazu stehen unterschiedliche Experimente mit Bezug zu den Kernlehrplänen zur praktischen Erprobung zur Verfügung (z.B. Leitfähigkeitstitration, Brennwertbestimmung etc.). Ziel ist es, Chancen und Herausforderungen für den Einsatz von digitaler Messwerterfassung sowie mögliche Themenfelder zu diskutieren. Der eigene experimentelle Einsatz soll dabei vor allem mögliche Herausforderungen in der Nutzung der Systeme erfahrbar machen. Zur Durchführung ist ein Laborraum mit entsprechender (Sicherheits-) Einrichtung nötig. Dieser Fortbildungsbaustein kann weiteren Bausteinen des ComeNets Chemie kombiniert werden.

Unterrichtsidee, Handout, Experiment, Bildungsangebot, Tool, Methoden

Chemie, Chemie, MINT, Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht, Mathematik, Naturwissenschaften

Fortbildung, Hochschule

OER

Innerhalb dieses Fortbildungsbausteins wird der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) im Chemieunterricht sowie zur Planung von Chemieunterricht fokussiert. Das Ziel besteht darin, die grundlegende Funktion von KI zu erarbeiten, um so den möglichen Nutzen für (die Planung von) Chemieunterricht zu diskutieren. Der eigenständige Umgang mit KI soll dabei Hemmungen der Chemielehrkräfte abbauen und erste individuelle Erfahrungen ermöglichen. Für die Durchführung dieses Fortbildungsbausteins ist der Zugang zu einem KI-System (ChatGPT) nötig. Dieser Baustein kann mit weiteren Bausteinen des ComeNets Chemie kombiniert werden.

Bildungsangebot, Methoden

Chemie, Chemie, MINT, Mathematik, Naturwissenschaften, Interdisziplinäre Studien (Schwerpunkt Naturwissenschaften)

Fortbildung, Hochschule

OER

Innerhalb dieses Fortbildungsbausteins wird die Nutzung von lebensweltlichen Kontexten für den Chemieunterricht inkl. deren Wirkung auf den Fachwissenszuwachs sowie Interesse und Motivation thematisiert. Ausgehend von Problemstellen des Chemieunterrichts werden (geschlechtsspezifisch) interessante Kontexte diskutiert und durch aktuelle Forschungsergebnisse eingeordnet. Ziel ist es, Chemielehrkräften den Mehrwert eines kontextualisierten Chemieunterrichts aufzuzeigen und gleichzeitig Merkmale für die Auswahl geeigneter Kontexte herauszuarbeiten. Dieser Fortbildungsbaustein kann mit weiteren Bausteinen des ComeNets Chemie kombiniert werden und liefert insbesondere für digitalisierungsbezogene Bausteine einen relevanten Inhaltsbezug.

Bildungsangebot

Chemie, Chemie, MINT, Interdisziplinäre Studien (Schwerpunkt Naturwissenschaften)

Fortbildung, Hochschule

OER

Innerhalb dieses Fortbildungsbausteins wird das Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) für den Chemieunterricht erarbeitet. Dabei werden die unterschiedlichen Dimensionen von BNE, basierend auf der Leitlinie BNE NRW (MSB NRW, 2019) sowie dem Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung für das Fach Chemie operationalisiert. Ziel ist es, Ansatzpunkte für BNE im Chemieunterricht herauszuarbeiten und beispielhafte Lernsituationen zu konstruieren. Gleichzeitig sollen die Lehrkräfte das eigene Verständnis von nachhaltiger Entwicklung reflektieren und ggf. erweitern. Dieser Fortbildungsbaustein kann mit weiteren Bausteinen des ComeNets Chemie (Projektverbund ComeMINT) kombiniert werden und liefert insbesondere für digitalisierungsbezogene Bausteine einen relevanten Inhaltsbezug.

Unterrichtsidee, Handout, Bildungsangebot

Chemie, Nachhaltigkeit, MINT, Chemie, Interdisziplinäre Studien (Schwerpunkt Naturwissenschaften), Lernbereich Naturwissenschaften/Sachunterricht

Fortbildung, Hochschule

OER

In der Fortbildung „EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Genially“ lernen Lehrkräfte, wie sie Escape Games zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen praxisnah, anhand von Beispielen und fachlicher Unterstützung im naturwissenschaftlichen Unterricht (Schwerpunkt Chemie) einsetzen können. Neben einer Einführung in Genially als digitale Plattform werden KI-Tools zur Unterstützung der Erstellung dieser Spiele vor-gestellt. Zudem werden die Lehrkräfte bei der Erstellung von eigenen EduEscape Games mit dem digitalen Tool Genially angeleitet. Möchten Sie das Good-Practice Beispiel “Lost in Space” bei einer Fortbildung einsetzen, dann melden Sie sich gerne bei Prof. Dr. Isabel Rubner (Isabel.rubner@ph-ludwigsburg.de), um Materialien und weitere Informationen zu erhalten.

Bildungsangebot

Schulfächer, Chemie, Chemie

Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

OER

Das Fortbildungsangebot richtet sich an Chemielehrkräfte der Sekundarstufen I und II. Sie vertiefen darin ihr Wissen zu bildungspolitischen Vorgaben zur Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen und lernen Möglichkeiten zur diversitätssensiblen Gestaltung von Lernmaterialien. Weiterhin erhalten die Lehrkräfte Einblick in bestehende Selbstlernbücher, setzen sich mit Definitionen auseinander und lernen mögliche Programme zur Erstellung interaktiver Selbstlernbücher kennen. Auf dieser Grundlage gestalten die Lehrkräfte ein (erstes) eigenes Selbstlernbuch, dem ein Experiment als methodischer Anker dient. Um der praxisorientierten Diskussion von Potentialen und Grenzen beim Einsatz interaktiver Selbstlernbücher im Chemieunterricht sowie dem allgemeinen Austausch ausreichend Raum während des Workshops zu geben, wird dieser durch eine asynchrone Vorlernphase entlastet. Die Fortbildung ist demnach in eine Vorlernphase, den synchronen digitalen Workshop sowie eine optionale Begleitung bei der Gestaltung interaktiver Selbstlernbücher im Nachhinein untergliedert.

Bildungsangebot

Schulfächer, Chemie

Fortbildung, Hochschule

OER

In der Fortbildung „Lernförderliche Erklärvideos für den Unterricht selbst produzieren“ lernen Lehrkräfte, wie sie Erklärvideos für den eigenen Unterricht produzieren und diese anschließend in den Fachunterricht einsetzen können. Das Ansehen von Erklärvideos im Unterricht kann Schüler:innen motivieren sich mit Fachinhalten auseinanderzusetzen und bietet die Möglichkeit, digitale Medien sinnvoll in den eigenen Unter-richt zu integrieren. Dabei können fachliche und überfachliche Kompetenzen nachhaltig und anwendungsbe-zogen im Fachunterricht gefördert werden.

Bildungsangebot

Schulfächer, Chemie, Chemie

Fortbildung, Hochschule

OER

Welche Herausforderungen, aber auch Chancen sich durch den Einsatz von KI-Chatbots für das Fach Chemie ergeben, soll im Rahmen des Workshops nach einer Einführung in praktische, ethische und rechtliche Rahmenbedingungen gemeinsam diskutiert werden. Exemplarisch werden für den Chemieunterricht eigene Prompts erstellt und sich über in der Chemiedidaktik Wuppertal entwickelte Materialien zur Förderung der KI-Kompetenz im Chemieunterricht ausgetauscht. Diese ermöglichen im Schwerpunkt den kritischen Umgang mit diesem Medium im Sinne der Schulung der Informationsbewertungskompetenz von Lernenden.

Bildungsangebot

Schulfächer, Chemie

Fortbildung, Hochschule

OER

Das didaktische Konzept „Kritischer Umgang mit Videos im Chemieunterricht (KriViNat)“ zielt auf Lerngelegenheiten im Chemieunterricht ab, bei denen Lernende auf Grundlage fachlichen Hintergrundwissens im kritischen Umgang mit Informationen aus sozialen Medien gefördert werden. In dem Konzept werden fachlich falsche Videos als Ankerpunkt eingesetzt, um die kritische Analyse und Bewertung dieser Informationen aufgrund eines fachlichen Hintergrundwissens zu fördern (Digital Scientific Literacy). Neben der Vorstellung des didaktischen Konzepts KriViNat wird dieses in der Fortbildung an dem thematischen Beispiel “Gase und ihre Eigenschaften” durchgeführt, um dann gemeinsam über weitere thematische Anknüpfungspunkte und Einsatzmöglichkeiten sowie deren Voraussetzung im Chemieunterricht zu diskutieren. Im Schwerpunkt soll dann die Videoproduktion in den Blick genommen werden und wie diese mit Lernenden umgesetzt werden kann.

Bildungsangebot

Schulfächer, Chemie

Hochschule, Fortbildung

OER

Das Fortbildungsangebot richtet sich an Chemielehrkräfte der Sekundarstufen I und II. Sie beschäftigen sich in dem Workshop mit Einsatzszenarien und potentialen von Videos im und für den Chemieunterricht. Weiterhin wird Ihnen DaVinci Resolve als sehr potentes und in der Grundversion kostenfreies Schnittprogramm vorgestellt. Anschließend erhalten die Lehrkräfte die Gelegenheit, in dem geschützten Raum des Workshops, anhand von vorbereiteten Video-, Ton- und Bildmaterialien ein Versuchsvideos zusammenzuschneiden. Im Anschluss an den Workshop besteht das Angebot der Begleitung bei eigenen Videoschnittprojekten.

Bildungsangebot

Schulfächer, Chemie

Hochschule, Fortbildung

OER

Die Fortbildung „Das digitale Tool H5P – am Beispiel der Thematik Kunststoffe“ bietet Lehrkräften praxisnahe Einblicke in den didaktisch sinnvollen Einsatz von H5P im Unterricht. Ziel ist es, interaktive und multimediale Inhalte vorzustellen und digitale Kompetenzen bei Lehrenden und Lernenden zu stärken. Anhand eines Good-Practice-Beispiels zum Thema Kunststoffe werden die vielseitigen Möglichkeiten von H5P aufgezeigt, wie z. B. interaktive Videos, Rätsel oder Präsentationen. Zudem lernen die Teilnehmenden Aspekte der Barri-erefreiheit sowie Differenzierungsmöglichkeiten kennen, um auf verschiedene Lernniveaus einzugehen. Im praktischen Teil der Fortbildung erstellen die Lehrkräfte mit Unterstützung eigene H5P-Inhalte, die passgenau auf ihren Unterricht zugeschnitten sind. Die Fortbildung setzt sich aus den folgenden Teilen zusammen: 1. Vorbereitende Materialien für Lehrkräfte mit der Option, eigene Inhalte für die Fortbildung mitzu-bringen (asynchron) 2. Vorstellung und Auseinandersetzung mit der digitalen Lernumgebung H5P anhand des Good-Practice Beispiels „Kunststoffe“. Anschließend erfolgt das Kennenlernen des Tools und es besteht die Mög-lichkeit, eigene passgenaue H5P Materialien für den eigenen Unterricht zu erstellen. (Präsenz) Optional kann im weiteren Verlauf eine Unterstützung bei Erstellung der Materialien erfolgen 3. Vorstellung der erstellten Inhalte und Reflexion als Abschlussveranstaltung (synchron digital)

Video, Interaktives Medium, Bildungsangebot, Tool, Methoden

Schulfächer, Chemie

Fortbildung, Berufliche Bildung, Hochschule

OER

Im Rahmen des Projekts COMeIN wurde in Kooperation mit Lehrpersonen durch die Wuppertaler Chemiedidaktik ein online-Selbstlernkurs für Lehrpersonen entwickelt. Dieser wurde als ein Moodle Kurs auf den Servern der Universität Wuppertal generiert. Unterteilt in Sessions sollen Lehrpersonen die Möglichkeit bekommen, das Nutzen der Software H5P für den naturwissenschaftlichen Unterricht wie den Chemieunterricht kennenzulernen. Dabei werden unter anderem zahlreiche H5P-Inhaltstypen mit konkreten Beispielen zu chemischen Inhalten vorgestellt. Mit einem Gastzugang können Lehrpersonen den Selbstlernkurs wahrnehmen.

Interaktives Medium, Bildungsangebot

Allgemein, Chemie

Hochschule, Fortbildung

OER

Ein Promptathon ist ein Peer Learning-Format, bei dem sich die Teilnehmenden mit den Möglichkeiten generativer KI-Systeme durch praktisches Ausprobieren vertraut machen können und sich dabei gegenseitig unterstützen. Die Teilnehmenden bündeln ihre Kreativität in Teams und lernen von- und miteinander. Dabei organisieren sich selbst, verteilen ihre Aufgaben und bringen sich aktiv in die Gestaltung ein. In unserer hier vorgestellten Variante des Promptathons lösen die Teilnehmenden (Studierende oder Lehrkräfte der Chemie) in Teams Aufgaben aus dem Chemie Bildungsplan und erstellen dabei Lern-Materialien, Stundenpläne, Versuchsaufbauten für ihren Unterricht. So erlernen sie gleichzeitig die Grundlagen der Anwendung von generativer KI, entwickeln Materialien für den eigenen Unterricht und erlernen ein neues Lehr-Lernformat – den Promptathon, den sie so auch in ihren eigenen Unterricht übernehmen können. Ein Promptathon fördert die Prompt Literacy und das kritisches Denken durch Bewerten der Outputs.

Bildungsangebot

Chemie, Chemie

Fortbildung

OER

Innerhalb der vorliegenden digitalen Lernumgebung bestimmen die Lernenden mithilfe einer Kalorimetrie den Brennwert von Wurst(-alternativen). Das Experiment wird dabei durch digitale Messwerterfassung (PASCO-System, inkl. App SPARKvue) unterstützt. Der Brennwert wird im Laufe der Umgebung multiperspektivisch als Gesundheitsmaß für unterschiedliche Ernährungsstile bewertet (Bezug zu Sustainable Development Goals der Vereinten Nationen). Als Material steht sowohl die fertige Lernumgebung im SPARKvue-Format als auch die bearbeitbare PowerPoint-Datei zur Verfügung. Somit kann das Material für die jeweilige Lerngruppe angepasst werden. Zusätzlich kann eine Gefährdungsbeurteilung für das jeweilige Experiment genutzt werden.

Bildungsangebot

Chemie, Chemie, Lebensmittelchemie

Sekundarstufe II

OER

Das Netzwerk Digitalisierter Chemieunterricht veranstaltet an jedem 2. Montag im Monat über Zoom ein digitales Treffen – den NeDiChe-Treffpunkt. Hier stellen Akteur(e)*innen aus Wissenschaft, Lehrkräfteaus- und fortbildung sowie Lehrkräfte aktuelle Themen des digitalisierten Chemieunterrichts vor. Der NeDiChe-Treffpunkt bietet Möglichkeiten der Vernetzung und Einblicke in die Entwicklungen rund um den Chemieunterricht. Der NeDiChe-Jahresband’21 vereinigt kurze Aufsätze und Zusammenfassungen der Vorträge, die im Rahmen des NeDiChe-Treffpunkts im Jahr 2021 gehalten wurden. Der Jahresband gibt Einblicke zu verschiedenen Themen und ermöglicht es bei Interesse die Autoren über die angebenden Mail-Adressen schnell und unkompliziert zu kontaktieren.

(Lehr-)Buch

Chemie

Hochschule, Berufliche Bildung, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Fortbildung