KI & Ethik

Das Online-Angebot „Zukunftsvisionen KI“ des Landesamts für Schule und Bildung (LaSuB) zeigt, wie sich Künstliche Intelligenz (KI) auf unsere Zukunft auswirken könnte. Es führt Schülerinnen und Schüler über anschauliche Inhalte und Aufgaben in zentrale Zukunftsperspektiven ein, thematisiert sowohl Chancen als auch Risiken zukünftiger KI-Anwendungen und fördert die Entwicklung eigener Zukunftsszenarien. Reflexionsaufgaben, kreative Gestaltungsaufträge und multimediale Impulse unterstützen eine aktive Auseinandersetzung mit dem Thema. Das Online-Angebot eignet sich zur Förderung zukunftsorientierter Medienkompetenz sowie zur kritischen Auseinandersetzung mit technologischen Entwicklungen. Es lässt sich ideal in projektorientierten, fächerübergreifenden Unterrichtsphasen einsetzen – etwa im Ethikunterricht, in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern oder in Zukunftswerkstätten. Das Online-Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II, die ihre Schülerinnen und Schüler dazu anregen möchten, eigene Vorstellungen einer durch KI geprägten Zukunft zu entwickeln – insbesondere im Kontext von Medienbildung, gesellschaftlicher Verantwortung und kreativer Projektarbeit.

Video, Webseite, Arbeitsblatt

Ethik, Schulfächer, Informatik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „Deepfakes – Wenn man Augen und Ohren nicht mehr trauen kann“ der Bundeszentrale für politische Bildung zeigt, wie Deepfake-Technologien funktionieren und welche gesellschaftlichen Risiken mit ihrem Einsatz verbunden sind. Es erklärt, wie Künstliche Intelligenz (KI) genutzt wird, um täuschend echte Audio- und Videoaufnahmen zu erzeugen, und thematisiert Gefahren wie Desinformation, Identitätsmissbrauch und politische Manipulation. Es eignet sich zur Förderung kritischer Medienkompetenz und zur Reflexion über den verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Inhalten. Zudem bietet es Hintergrundwissen, technische Einblicke und interaktive Aufgaben, die Lernende dabei unterstützen, Deepfakes zu erkennen und einzuordnen. Das Material richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die das Thema KI und digitale Manipulation im Politik-, Sozialkunde-, Informatik- oder Medienunterricht praxisnah und gesellschaftsrelevant behandeln möchten.

Video, Bild, Unterrichtsidee, Webseite, Bildungsangebot, Textbausteine

Informatik, Gesellschaftskunde, Politik, Schulfächer, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule

Der Beitrag „Darf Künstliche Intelligenz alles? KI und Ethik“ auf Planet Schule bietet einen verständlichen und alltagsnahen Einstieg in die ethischen Fragestellungen rund um Künstliche Intelligenz. Es behandelt zentrale Aspekte wie moralisches Entscheiden durch KI-Systeme, Maschinenethik und die Rolle von Algorithmen bei ethischen Konflikten. Der Beitrag eignet sich zur Förderung von Medienkompetenz, kritischem Denken und ethischer Urteilsbildung im Kontext digitaler Technologien. Es kann im Ethik‑, Politik‑, Informatik‑ oder Gesellschaftslehreunterricht sowie in fächerverbindenden Projekten eingesetzt werden. Zielgruppen sind Schülerinnen und Schüler ab Jahrgangsstufe 7 sowie Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die ethische und gesellschaftliche Aspekte von Künstlicher Intelligenz altersgerecht, diskussionsorientiert und praxisnah im Unterricht behandeln möchten.

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Weiterbildung, Zeitgemäße Bildung, Wirtschaft und Verwaltung

Sekundarstufe I, Schule, Hochschule, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule, Informelles Lernen

OER

Das Material „Deepfakes – Wenn man Augen und Ohren nicht mehr trauen kann“ der Bundeszentrale für politische Bildung zeigt, wie Deepfake-Technologien funktionieren und welche gesellschaftlichen Risiken mit ihrem Einsatz verbunden sind. Es erklärt, wie Künstliche Intelligenz (KI) genutzt wird, um täuschend echte Audio- und Videoaufnahmen zu erzeugen, und thematisiert Gefahren wie Desinformation, Identitätsmissbrauch und politische Manipulation. Es eignet sich zur Förderung kritischer Medienkompetenz und zur Reflexion über den verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Inhalten. Zudem bietet es Hintergrundwissen, technische Einblicke und interaktive Aufgaben, die Lernende dabei unterstützen, Deepfakes zu erkennen und einzuordnen. Das Material richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die das Thema KI und digitale Manipulation im Politik-, Sozialkunde-, Informatik- oder Medienunterricht praxisnah und gesellschaftsrelevant behandeln möchten.

Video, Bild, Unterrichtsidee, Webseite, Bildungsangebot, Textbausteine

Informatik, Gesellschaftskunde, Politik, Schulfächer, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule

OER

Das Material „KI-Ethik: Ethische Dilemmata kritisch betrachten“ von Coding For Tomorrow zeigt, was ethische Dilemmata im Kontext von Künstlicher Intelligenz (KI) sind und welche besonderen Herausforderungen sich daraus ergeben. Schülerinnen und Schüler erfahren, welche ethischen Prinzipien in verschiedenen Lebensbereichen relevant sind – von autonomen Fahrzeugen bis zu Gesichtserkennung – und diskutieren, wie individuelle Werte mit technologischen Anforderungen in Einklang gebracht werden können. Das Material eignet sich zur Förderung von kritischem Denken und ethischer Reflexion im Umgang mit KI. Es unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernende für komplexe Fragen wie Fairness, Verantwortung und gesellschaftliche Auswirkungen von KI zu sensibilisieren. Durch interaktive Szenarien und Diskussionsformate werden Entscheidungsfähigkeiten geschult und ein tieferes Verständnis für ethische Prinzipien wie Transparenz, Autonomie und Gerechtigkeit vermittelt. Das Material richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die KI-Ethik als fächerübergreifendes Thema im Informatik-, Ethik-, Sozialkunde- oder Werteunterricht didaktisch umsetzen möchten.

Unterrichtsidee, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Quelle, Unterrichtsplan

Informatik, Ethik, Gesellschaftskunde, MINT, Politik, Deutsch

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „KI-Ethik: Ethische Dilemmata in KI City erleben“ von Coding For Tomorrow zeigt in einer virtuellen 3D-Stadt, wie Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klasse ethische Fragestellungen rund um Künstliche Intelligenz ergründen können. Sie durchlaufen interaktive Szenarien zu realen KI-Anwendungen, identifizieren moralische Konflikte und setzen sich anhand gezielter Aufgaben mit den Vor- und Nachteilen dieser Technologien auseinander. Ziel ist es, ethisches Bewusstsein zu schärfen und Entscheidungsfähigkeit zu fördern . Das Material eignet sich zur praxisnahen Stärkung kritischer und ethischer Reflexionskompetenzen im Umgang mit KI. Die Schülerinnen und Schüler lernen, digitale Umgebungen zu navigieren, ethische Prinzipien zu diskutieren und Anwendungen auf gesellschaftliche Auswirkungen hin zu untersuchen . Das Material richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II, die ihre Schülerinnen und Schüler methodisch fundiert im Kontext von Informatik, Ethik oder gesellschaftlicher Medienbildung fördern möchten. Ideal einsetzbar in projektorientierten Lernsettings, Workshops oder Ethik‑Modulen zur digitalen Mündigkeit.

Webseite, Unterrichtsidee, Tool, Unterrichtsplan

Informatik, Schulfächer, Berufliche Bildung, Deutsch, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Open Educational Resources, Politik, Sachunterricht, Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Die Webseite „UNESCO-Empfehlung zur Ethik der Künstlichen Intelligenz“ der Deutschen UNESCO-Kommission basiert auf dem ersten global gültigen Völkerrechtstext zur KI-Ethik, der 2021 von 193 Mitgliedstaaten verabschiedet wurde . Es definiert zentrale ethische Leitplanken und übersetzt sie in elf Politikfelder – darunter Bildung, Umwelt, Gesundheit und Datenschutz. Außerdem enthält die Webseite konkrete Empfehlungen wie die Durchführung ethischer Folgenabschätzungen (Ethical Impact Assessments) und die Förderung von Transparenz, Menschenrechtsorientierung, Nichtdiskriminierung, Nachhaltigkeit und menschlicher Aufsicht. Die Materialien der Webseite eignen sich zur systematischen Förderung ethischen und menschenrechtsbasierten Bewusstseins im Umgang mit KI. Es bietet Politik, Verwaltung sowie Pädagoginnen und Pädagogen eine fundierte Grundlage für die Entwicklung, Reflexion und Implementierung ethisch verantwortlicher KI-Anwendungen in Bildung und Gesellschaft. Die Webseite richtet sich an politische Entscheidungsträger, Bildungsplaner, Lehrkräfte, Mediendidaktiker sowie Interessierte aus Wissenschaft und Zivilgesellschaft, die KI-Nutzung in Bildung, Verwaltung oder Wirtschaft ethisch fundiert gestalten möchten.

Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Bildungsangebot

Schulfächer, Berufliche Bildung, Deutsch, Pädagogik, Ethik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Sachunterricht, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Schule, Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „10 Gebote der KI-Ethik“ des Instituts für Digitale Ethik der Hochschule der Medien (IDE) vermittelt zentrale ethische Leitlinien für den bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz. In kompakter Form bietet die Infokarte zehn alltagsnahe Empfehlungen, die junge Menschen dabei unterstützen, KI-Technologien kritisch zu hinterfragen und reflektiert zu nutzen. Die Aussagen thematisieren unter anderem den Umgang mit Fehlinformationen, Datenschutz, Selbstbestimmung und das Hinterfragen KI-optimierter Bilder. Die Formulierungen sind altersgerecht und eignen sich besonders für den Einsatz ab etwa 12 Jahren – im Unterricht, in Workshops oder der offenen Bildungsarbeit. Das Material hilft dabei, ethische Fragestellungen rund um KI niedrigschwellig anzusprechen und junge Menschen zu einer reflektierten Mediennutzung zu befähigen.

Berufliche Bildung, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Zeitgemäße Bildung, Wirtschaftskunde, Wirtschaft und Verwaltung, Weiterbildung, Informatik, Deutsch

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Der Beitrag „Darf Künstliche Intelligenz alles? KI und Ethik“ auf Planet Schule bietet einen verständlichen und alltagsnahen Einstieg in die ethischen Fragestellungen rund um Künstliche Intelligenz. Es behandelt zentrale Aspekte wie moralisches Entscheiden durch KI-Systeme, Maschinenethik und die Rolle von Algorithmen bei ethischen Konflikten. Der Beitrag eignet sich zur Förderung von Medienkompetenz, kritischem Denken und ethischer Urteilsbildung im Kontext digitaler Technologien. Es kann im Ethik‑, Politik‑, Informatik‑ oder Gesellschaftslehreunterricht sowie in fächerverbindenden Projekten eingesetzt werden. Zielgruppen sind Schülerinnen und Schüler ab Jahrgangsstufe 7 sowie Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die ethische und gesellschaftliche Aspekte von Künstlicher Intelligenz altersgerecht, diskussionsorientiert und praxisnah im Unterricht behandeln möchten.

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Weiterbildung, Zeitgemäße Bildung, Wirtschaft und Verwaltung

Sekundarstufe I, Schule, Hochschule, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule, Informelles Lernen

Das Online-Angebot „Zukunftsvisionen KI“ des Landesamts für Schule und Bildung (LaSuB) zeigt, wie sich Künstliche Intelligenz (KI) auf unsere Zukunft auswirken könnte. Es führt Schülerinnen und Schüler über anschauliche Inhalte und Aufgaben in zentrale Zukunftsperspektiven ein, thematisiert sowohl Chancen als auch Risiken zukünftiger KI-Anwendungen und fördert die Entwicklung eigener Zukunftsszenarien. Reflexionsaufgaben, kreative Gestaltungsaufträge und multimediale Impulse unterstützen eine aktive Auseinandersetzung mit dem Thema. Das Online-Angebot eignet sich zur Förderung zukunftsorientierter Medienkompetenz sowie zur kritischen Auseinandersetzung mit technologischen Entwicklungen. Es lässt sich ideal in projektorientierten, fächerübergreifenden Unterrichtsphasen einsetzen – etwa im Ethikunterricht, in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern oder in Zukunftswerkstätten. Das Online-Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II, die ihre Schülerinnen und Schüler dazu anregen möchten, eigene Vorstellungen einer durch KI geprägten Zukunft zu entwickeln – insbesondere im Kontext von Medienbildung, gesellschaftlicher Verantwortung und kreativer Projektarbeit.

Video, Webseite, Arbeitsblatt

Ethik, Schulfächer, Informatik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „KI-Ethik: Ethische Dilemmata kritisch betrachten“ von Coding For Tomorrow zeigt, was ethische Dilemmata im Kontext von Künstlicher Intelligenz (KI) sind und welche besonderen Herausforderungen sich daraus ergeben. Schülerinnen und Schüler erfahren, welche ethischen Prinzipien in verschiedenen Lebensbereichen relevant sind – von autonomen Fahrzeugen bis zu Gesichtserkennung – und diskutieren, wie individuelle Werte mit technologischen Anforderungen in Einklang gebracht werden können. Das Material eignet sich zur Förderung von kritischem Denken und ethischer Reflexion im Umgang mit KI. Es unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernende für komplexe Fragen wie Fairness, Verantwortung und gesellschaftliche Auswirkungen von KI zu sensibilisieren. Durch interaktive Szenarien und Diskussionsformate werden Entscheidungsfähigkeiten geschult und ein tieferes Verständnis für ethische Prinzipien wie Transparenz, Autonomie und Gerechtigkeit vermittelt. Das Material richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die KI-Ethik als fächerübergreifendes Thema im Informatik-, Ethik-, Sozialkunde- oder Werteunterricht didaktisch umsetzen möchten.

Unterrichtsidee, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Quelle, Unterrichtsplan

Informatik, Ethik, Gesellschaftskunde, MINT, Politik, Deutsch

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „KI-Ethik: Ethische Dilemmata in KI City erleben“ von Coding For Tomorrow zeigt in einer virtuellen 3D-Stadt, wie Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klasse ethische Fragestellungen rund um Künstliche Intelligenz ergründen können. Sie durchlaufen interaktive Szenarien zu realen KI-Anwendungen, identifizieren moralische Konflikte und setzen sich anhand gezielter Aufgaben mit den Vor- und Nachteilen dieser Technologien auseinander. Ziel ist es, ethisches Bewusstsein zu schärfen und Entscheidungsfähigkeit zu fördern . Das Material eignet sich zur praxisnahen Stärkung kritischer und ethischer Reflexionskompetenzen im Umgang mit KI. Die Schülerinnen und Schüler lernen, digitale Umgebungen zu navigieren, ethische Prinzipien zu diskutieren und Anwendungen auf gesellschaftliche Auswirkungen hin zu untersuchen . Das Material richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II, die ihre Schülerinnen und Schüler methodisch fundiert im Kontext von Informatik, Ethik oder gesellschaftlicher Medienbildung fördern möchten. Ideal einsetzbar in projektorientierten Lernsettings, Workshops oder Ethik‑Modulen zur digitalen Mündigkeit.

Webseite, Unterrichtsidee, Tool, Unterrichtsplan

Informatik, Schulfächer, Berufliche Bildung, Deutsch, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Open Educational Resources, Politik, Sachunterricht, Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Das Material „Handlungsempfehlung zum Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) im Bildungskontext“, herausgegeben von Kearney in Zusammenarbeit mit der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS), beleuchtet die Potenziale und Herausforderungen beim Einsatz von KI im deutschen Bildungssystem. Es zeigt auf, wie KI gezielt eingesetzt werden kann, um die Qualität von Unterricht zu verbessern, Lehrkräfte zu entlasten und Chancengleichheit zu fördern. Dabei werden drei zentrale Handlungsfelder identifiziert: Governance, Strategie und Technologie. Für jedes dieser Felder werden kritische Erfolgsfaktoren benannt und konkrete Empfehlungen formuliert, etwa zur zentralen Steuerung, zur Qualifizierung von Lehrkräften oder zur technischen Infrastruktur. Das Material betont die Bedeutung ethischer und rechtlicher Rahmenbedingungen, insbesondere im Hinblick auf Datenschutz und den EU AI Act. Es richtet sich an alle, die an einer zukunftsfähigen, inklusiven und verantwortungsvollen Integration von KI in das deutsche Bildungssystem mitwirken möchten.

Informatik, MINT, Medienbildung, Mediendidaktik

Fortbildung, Fernunterricht, Berufliche Bildung, Hochschule, Erwachsenenbildung, Schule, Elementarbereich, Förderschule

OER

Das Material „10 Gebote der KI-Ethik“ des Instituts für Digitale Ethik der Hochschule der Medien (IDE) vermittelt zentrale ethische Leitlinien für den bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz. In kompakter Form bietet die Infokarte zehn alltagsnahe Empfehlungen, die junge Menschen dabei unterstützen, KI-Technologien kritisch zu hinterfragen und reflektiert zu nutzen. Die Aussagen thematisieren unter anderem den Umgang mit Fehlinformationen, Datenschutz, Selbstbestimmung und das Hinterfragen KI-optimierter Bilder. Die Formulierungen sind altersgerecht und eignen sich besonders für den Einsatz ab etwa 12 Jahren – im Unterricht, in Workshops oder der offenen Bildungsarbeit. Das Material hilft dabei, ethische Fragestellungen rund um KI niedrigschwellig anzusprechen und junge Menschen zu einer reflektierten Mediennutzung zu befähigen.

Berufliche Bildung, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Zeitgemäße Bildung, Wirtschaftskunde, Wirtschaft und Verwaltung, Weiterbildung, Informatik, Deutsch

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „10 Gebote der KI-Ethik“ des Instituts für Digitale Ethik der Hochschule der Medien (IDE) vermittelt zentrale ethische Leitlinien für den bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz. In kompakter Form bietet die Infokarte zehn alltagsnahe Empfehlungen, die junge Menschen dabei unterstützen, KI-Technologien kritisch zu hinterfragen und reflektiert zu nutzen. Die Aussagen thematisieren unter anderem den Umgang mit Fehlinformationen, Datenschutz, Selbstbestimmung und das Hinterfragen KI-optimierter Bilder. Die Formulierungen sind altersgerecht und eignen sich besonders für den Einsatz ab etwa 12 Jahren – im Unterricht, in Workshops oder der offenen Bildungsarbeit. Das Material hilft dabei, ethische Fragestellungen rund um KI niedrigschwellig anzusprechen und junge Menschen zu einer reflektierten Mediennutzung zu befähigen.

Berufliche Bildung, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Zeitgemäße Bildung, Wirtschaftskunde, Wirtschaft und Verwaltung, Weiterbildung, Informatik, Deutsch

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „KI-Ethik: Ethische Dilemmata kritisch betrachten“ von Coding For Tomorrow zeigt, was ethische Dilemmata im Kontext von Künstlicher Intelligenz (KI) sind und welche besonderen Herausforderungen sich daraus ergeben. Schülerinnen und Schüler erfahren, welche ethischen Prinzipien in verschiedenen Lebensbereichen relevant sind – von autonomen Fahrzeugen bis zu Gesichtserkennung – und diskutieren, wie individuelle Werte mit technologischen Anforderungen in Einklang gebracht werden können. Das Material eignet sich zur Förderung von kritischem Denken und ethischer Reflexion im Umgang mit KI. Es unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernende für komplexe Fragen wie Fairness, Verantwortung und gesellschaftliche Auswirkungen von KI zu sensibilisieren. Durch interaktive Szenarien und Diskussionsformate werden Entscheidungsfähigkeiten geschult und ein tieferes Verständnis für ethische Prinzipien wie Transparenz, Autonomie und Gerechtigkeit vermittelt. Das Material richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die KI-Ethik als fächerübergreifendes Thema im Informatik-, Ethik-, Sozialkunde- oder Werteunterricht didaktisch umsetzen möchten.

Unterrichtsidee, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Quelle, Unterrichtsplan

Informatik, Ethik, Gesellschaftskunde, MINT, Politik, Deutsch

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „Regulierung von KI“ von Hannah Ruschemeier, bereitgestellt in der Zeitschrift „Aus Politik und Zeitgeschichte“ (APuZ), zeigt die zentralen Herausforderungen und Möglichkeiten bei der rechtlichen Regulierung von Künstlicher Intelligenz (KI). Es erläutert, warum KI als sozio-technologisches System besonderer gesetzlicher Rahmenbedingungen bedarf – etwa im Hinblick auf Transparenz, Haftung, Diskriminierungsfreiheit und Nachvollziehbarkeit. Zudem werden internationale und europäische Regelungsansätze wie der AI Act sowie politische Erklärungen und nationale Strategien beleuchtet. Das Material eignet sich zur kritischen Auseinandersetzung mit rechtlichen, politischen und ethischen Fragen der KI-Regulierung. Es bietet fundierte Impulse für Diskussionen über demokratische Gestaltungsmöglichkeiten und Risiken algorithmischer Systeme. Das Material richtet sich an Lehrkräfte, Bildungsexpertinnen und -experten, Studierende sowie politisch Interessierte, die sich vertieft mit der Regulierung von Künstlicher Intelligenz im gesellschaftlichen und bildungspolitischen Kontext beschäftigen möchten.

Textbausteine, Bildungsangebot, Quelle

Schulfächer, Medienbildung, Politik, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Schule, Fernunterricht, Förderschule, Informelles Lernen

Die Webseite „UNESCO-Empfehlung zur Ethik der Künstlichen Intelligenz“ der Deutschen UNESCO-Kommission basiert auf dem ersten global gültigen Völkerrechtstext zur KI-Ethik, der 2021 von 193 Mitgliedstaaten verabschiedet wurde . Es definiert zentrale ethische Leitplanken und übersetzt sie in elf Politikfelder – darunter Bildung, Umwelt, Gesundheit und Datenschutz. Außerdem enthält die Webseite konkrete Empfehlungen wie die Durchführung ethischer Folgenabschätzungen (Ethical Impact Assessments) und die Förderung von Transparenz, Menschenrechtsorientierung, Nichtdiskriminierung, Nachhaltigkeit und menschlicher Aufsicht. Die Materialien der Webseite eignen sich zur systematischen Förderung ethischen und menschenrechtsbasierten Bewusstseins im Umgang mit KI. Es bietet Politik, Verwaltung sowie Pädagoginnen und Pädagogen eine fundierte Grundlage für die Entwicklung, Reflexion und Implementierung ethisch verantwortlicher KI-Anwendungen in Bildung und Gesellschaft. Die Webseite richtet sich an politische Entscheidungsträger, Bildungsplaner, Lehrkräfte, Mediendidaktiker sowie Interessierte aus Wissenschaft und Zivilgesellschaft, die KI-Nutzung in Bildung, Verwaltung oder Wirtschaft ethisch fundiert gestalten möchten.

Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Bildungsangebot

Schulfächer, Berufliche Bildung, Deutsch, Pädagogik, Ethik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Sachunterricht, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Schule, Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „10 Gebote der KI-Ethik“ des Instituts für Digitale Ethik der Hochschule der Medien (IDE) vermittelt zentrale ethische Leitlinien für den bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz. In kompakter Form bietet die Infokarte zehn alltagsnahe Empfehlungen, die junge Menschen dabei unterstützen, KI-Technologien kritisch zu hinterfragen und reflektiert zu nutzen. Die Aussagen thematisieren unter anderem den Umgang mit Fehlinformationen, Datenschutz, Selbstbestimmung und das Hinterfragen KI-optimierter Bilder. Die Formulierungen sind altersgerecht und eignen sich besonders für den Einsatz ab etwa 12 Jahren – im Unterricht, in Workshops oder der offenen Bildungsarbeit. Das Material hilft dabei, ethische Fragestellungen rund um KI niedrigschwellig anzusprechen und junge Menschen zu einer reflektierten Mediennutzung zu befähigen.

Berufliche Bildung, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Zeitgemäße Bildung, Wirtschaftskunde, Wirtschaft und Verwaltung, Weiterbildung, Informatik, Deutsch

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Die Stellungnahme „Mensch und Maschine – Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz“ des Deutschen Ethikrats zeigt, wie Künstliche Intelligenz zentrale gesellschaftliche, philosophische und ethische Fragen aufwirft. Sie analysiert grundlegende Konzepte wie Intelligenz, Vernunft, Handeln und Verantwortung im Kontext KI-gestützter Systeme. Im Mittelpunkt stehen vier exemplarische Anwendungsfelder – Medizin, schulische Bildung, öffentliche Kommunikation und Verwaltung –, anhand derer normative und gesellschaftliche Herausforderungen differenziert beleuchtet werden. Die Stellungnahme eignet sich zur vertieften Auseinandersetzung mit ethischen Fragestellungen rund um Künstliche Intelligenz. Sie fördert die Entwicklung kritischer Reflexions- und Argumentationskompetenz und kann als fundierte Diskussionsgrundlage in Bildung und Gesellschaft dienen. Die Stellungnahme richtet sich an Lehrkräfte, Entscheidungsträgerinnen und -träger sowie an alle Interessierten, die ethische Perspektiven auf KI in Bildungs-, Politik- und Gesellschaftskontexten thematisieren möchten.

Webseite, Orientierungsinstrumente

Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Ethik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, Politik, Sachunterricht, Weiterbildung, Wirtschaftskunde

Schule, Hochschule, Elementarbereich, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule, Informelles Lernen, Primarstufe

Das Diskussionspapier „Generative KI – jenseits von Euphorie und einfachen Lösungen“ der Nationalen Akademie der Wissenschaften Leopoldina gibt einen fundierten Überblick über Möglichkeiten und Herausforderungen generativer KI. Es erklärt, wie generative KI funktioniert, welche Systeme wie ChatGPT oder DALL·E bereits verbreitet sind und welche technologischen, gesellschaftlichen und ethischen Fragen sich daraus ergeben. Dabei werden zentrale Problembereiche wie Verzerrungen durch algorithmische Voreingenommenheit (Bias), fehlende Transparenz, die Grenzen „erklärbarer“ KI sowie Risiken für Demokratie und Rechtsstaatlichkeit aufgezeigt. Gleichzeitig betont das Papier die Notwendigkeit eines verantwortungsvollen Umgangs mit KI-Systemen, der interdisziplinäres Wissen, politische Weitsicht und ethische Reflexion verbindet. Das Diskussionspapier richtet sich insbesondere an Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger in Wissenschaft, Politik und Wirtschaft sowie an alle, die sich mit den gesellschaftlichen Auswirkungen von KI-Technologien kritisch und differenziert auseinandersetzen möchten.

Informatik, Schulfächer, Medienbildung, Mediendidaktik, Ethik, Politikwissenschaft

Erwachsenenbildung, Fortbildung, Hochschule, Fernunterricht, Berufliche Bildung, Sekundarstufe II

Künstliche Intelligenz stellt die Gesellschaft vor große ethische Herausforderungen. Regeln für ihren Einsatz sollen Schaden und Kontrollverlust verhindern.